APPROCHE

 

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LES ATELIERS PHILO "A COEUR OUVERT",

UN PROJET D'ÊTRE SOI, ENSEMBLE.

 

 

" PENSER pour soi, PENSER ensemble, pour définir, redéfinir, questionner nos idées.

Débattre pour faire naître son esprit critique, pour accepter l'autre dans sa différence, s'émerveiller de nos ressemblances, développer l'empathie et l'écoute.

Approfondir ses idées et en changer, pour laisser libre cours aux flots infinis de questions

que se posent les enfants.

Apprendre à structurer sa pensée, argumenter, développer, approfondir pour s'épanouir, pour être libre, libre de penser ce que l'on pense, libre de parler ou ne rien dire.

 

Philosopher c'est être responsable de ses mots et de ses pensées dans le respect de ceux des autres.

C'est prendre soin d'expliquer, prendre soin d'écouter.

C'est grandir ensemble, épanouir un raisonnement, planter des questions

et récolter encore plus de questions!

C'est un doux remède aux préjugés, aux idées préconçues, à la violence, à la peur.

Ici on ne rivalise pas, on ne combat pas, on n'impose pas, on oublie la compétition

et le besoin d'être le meilleur.

Nous n'avons plus de certitudes en solitaire, mais peut-être des projets en commun, notre envie de partage, notre envie de construire, de chercher et chercher encore.

 

C'est un long voyage au cours duquel on épanouit son humanité, sa confiance en l'autre.

On y apprend la tolérance, on prend confiance en soi, on s'apprivoise les uns les autres

On comprend que douter est essentiel pour avancer vers plus de discernement.

 

Le voyage est sans fin, mais ce qui est vrai, c'est que l'on sème des graines de Paix et de Fraternité

tout au long des chemins empruntés."

 

 

 

 

UN ATELIER PHILO, CERCLE PHILO,

QU'EST-CE QUE C'EST ?

 

 

" Un atelier philo ou DVP (discussion à visée philosophique) est une communauté de “chercheurs” à la fois scientifique et culturelle, littéraire et créative.

C'est un atelier de Pensée, au sein duquel la réflexion, les silences,

la parole participent communément à la création.

Il s'agit ici de débattre librement autour d'un thème, d'une idée, d'un concept.

On s'interroge, on cherche et on bâtit ensemble.

On y apprend à s'émerveiller, approfondir sa pensée, à se questionner.

 

On peut parler ou ne pas parler, aimer ou ne pas aimer.

Il y a ceux qui parlent beaucoup, ceux qui parlent un peu, un peu plus un peu moins, ceux qui parlent en silence, ceux qui pensent sans dire un mot, ceux qui rêvent, ceux qui changent d'avis une fois deux fois,

ceux qui sont d'accord, pas d'accord…

Au fur et à mesure on a de moins en moins de certitudes et de plus en plus d'idées.

Un atelier est réussi (si l'on peut employer ce terme) si à la fin on a encore plus de questions qu'au début!

 

Dans un souci d'égalité et pour mieux communiquer, en général nous formons un cercle pour débattre.

L'animateur fait partie de ce cercle, il n'est pas différent des autres participants.

 

En début de séance l'animateur peut proposer une petite séance de pratique de l'attention ou méditation de pleine conscience : écoute de la respiration les yeux fermés, 5/10mn, cela permet de se détendre,

se recentrer, s'écouter, sans rien attendre de plus ni de moins."

 

 

 

POINTS ESSENTIELS DU CHEMINEMENT

PHILOSOPHIQUE EN ATELIER :

 

 

1. L'émerveillement (dont les enfants sont si proches) : POURQUOI? (ex : Qu'est ce que le Bonheur?)

2. La conceptualisation (définition) et problématisation (douter) : le bonheur c'est…/ le bonheur ce n'est pas… Le Bonheur c'est avoir des amis, mais peut-on être seul et être heureux quand même?

3. L'argumentation : pourquoi je pense ce que je pense.

 

Ensemble on se questionne et on échange nos ”avis“ et parfois on change d'avis.

Tout seul on est sûr de rien, en partageant nos idées on se construit…

Il ne s'agit en aucun cas d'un cours didactique de philosophie, même si l'animateur d'un atelier philo peut apporter des références, des connaissances pour enrichir la réflexion,

mais bien d'un libre questionnement sous forme de débat.

Il y a plusieurs outils pour aborder un atelier philo, l'animateur veille ainsi à s'adapter au groupe

(dynamique, âge, énergie du groupe).

 

 

 

UN ATELIER PHILO PEUT ÊTRE ABORDÉ PAR :

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• Littérature jeunesse (C.F Edwige Chirouter - Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse).

• Contes, récits et mythes (exp: L'anneau de Gygès).

• Question proposée par l'animateur.

• Vote d'une question à partir de différentes questions proposées par l'animateur.

• Vote d'une question à partir de questions proposées par les enfants.

• Une phrase célèbre ou pas, un dicton, un poème.

• Une image, photo, peinture, dessin, œuvre d'art (Photolangage).

• Un extrait de film, une musique, une chanson.

• Un objet (à partir duquel on dégagera une ou plusieurs questions).

• Réalisation d'une “Boite à questions”.

• Cartes du jeu le “Dixit”.

• Jeux coopératifs.

 

 

 

 

PLACE DE L'ANIMATEUR ET RÔLE

DES ENFANTS ?

 

 

 L'animateur est un “accoucheur” d'idées. Il dit souvent “Pourquoi????”

Il anime le débat, régule la parole.

Il est parmi les enfants, il fait partie intégrante du groupe.

Il a une posture bienveillante.

Il reste neutre.

Il s'appuie sur les réponses des enfants pour relancer le débat.

Il synthétise les réponses et reformule.

Il donne la parole en priorité aux enfants qui parlent le moins.

Il doit bien veiller à ne pas trop orienter le débat vers où il souhaiterait qu'il aille mais bien accompagner le groupe dans sa recherche, sa découverte et son émerveillement.

 

Les enfants peuvent avoir eux aussi les rôles suivants :

Gardien du temps ;

Gardien de la parole, du thème ;

Re-formulateur ;

Secrétaire ;

Dessinateur/illustrateur ;

Et bien sur… PARTICIPER AU DEBAT, PENSER !